Si tu n’arrives pas à choisir ton futur métier, c’est sans doute que :
Ce n’est pas par là qu’il faut commencer
Il y a tellement de métiers possibles…
Et d’ailleurs les métiers que tu vas exercer n’existent peut-être pas encore !
C’est pourquoi une bonne démarche d’orientation consiste à repérer tes talents et en particulier tes compétences clé ! Tu ne le sais peut-être pas, mais tu en as déjà quelques-unes !
Dans cet article, nous t’invitons à identifier, et à valoriser tes propres compétences clé, pour mieux imaginer ton futur. Cet exercice de préparation te sera utile aussi pour écrire une lettre de motivation ou réussir un entretien !
C’est quoi une compétence ?
Tes compétences expriment ce que tu sais faire, ce que tu aimes entreprendre, les tâches que tu accomplis avec aisance. Elles sont souvent visibles dans les activités pour lesquelles d’autres personnes peuvent te demander de l’aide, ou des conseils.
Tu as déjà 2 formes de compétences :
- Des compétences techniques, acquises grâce à la pratique, ton « Savoir-faire » (ex : Faire un tableau Excel, installer un nouveau programme sur un PC, jouer de la guitare, parler une langue étrangère etc...)
Ce sont peut-être ces premières compétences qui te viennent à l’esprit, car tu as fait un effort conscient pour les développer.
- Des compétences comportementales, que tu as développées naturellement, ton « Savoir-être » (animer un groupe de travail, prendre du recul pour réfléchir à un problème difficile, régler un conflit, etc ...)
Ces compétences sont cruciales pour ton futur : Te connaître, comprendre les autres, les interactions, les attitudes, les comportements, t’adapter à ton environnement…Tu n’en as pas forcément conscience car il s’agit de la façon dont tu fais les choses, de ta touche personnelle. Ces compétences comportementales te sont utiles dans tous les contextes, toutes les situations, d’études, de travail ou de loisirs. C’est pourquoi on dit aussi qu’elles sont « transférables ». Les jobs offerts en entreprise et les critères de recrutement sont aujourd’hui exprimés en termes de compétences techniques et comportementales.
Comment repérer tes compétences clé ?
Pense aux services qu’on te demande, aux conseils que tu te sens capable de prodiguer, aux projets auxquels tu aimes participer, aux choses que tu sais faire naturellement.
Voici quelques questions pour te guider :
Quelles sont les choses que tu fais plutôt bien, et sans te forcer (faire du snowboard, suivre l’actualité musicale, raconter des blagues, écouter les confidences de mes ami(e)s, …) ?
Pense à un compliment que l’on t’a fait concernant une tâche ou un projet où tu t’es investi(e) , puis écris ce compliment (exemple : « Si tu n’avais pas été(e) là, on n’aurait jamais pu résoudre ce problème en si peu de temps ») et enfin, demande-toi ce que tu en retiens (exemple : Je peux analyser rapidement les problèmes, proposer des solutions et les faire accepter)
Quand on te demande de l’aide, ou un conseil, que te demande-t-on le plus souvent ? Tes amis proches, tes camarades de classe ? Les membres de ta famille ? Tes profs, ou d’autres adultes ?
Réfléchis à une activité récente dans laquelle tu t’es impliqué(e), peu importe le domaine. Pense à ce que tu as fait, et dit, et à la manière dont tu t’y es pris(e) :
- Décris en quelques mots la situation (ex : Il s’agissait d’organiser un weekend de ski avec mes amis, tous les membres du groupe avaient des idées différentes)
- Et toi ? Qu’as-tu fait ? (ex: J’ai essayé de comprendre leurs besoins pour définir des critères de choix de la station. J’ai fait une liste des démarches à faire, et des activités sportives et sociales proposées par la station choisie. J’ai encouragé la répartition des tâches d’inscription et réservation)
- Comment ? Décris avec tes propres mots votre manière de faire (ex : Je ne voulais pas faire le « chef ». J’ai essayé de leur faire prendre une décision en commun et d’impliquer chacun dans l’organisation. Je me suis rendu(e)compte que j’étais capable d’écouter les autres, et de les inciter à s’écouter)
- Surligne bien les verbes qui indiquent ce que tu fais et comment tu le fais
- Ensuite, reporte tes compétences dans un tableau à deux colonnes, en indiquant, en face de chaque compétence, ce que tu as fait, comment tu l’as fait, le plaisir que tu y as pris, ou l’impact que cela a eu :
